Jaką szkołę wybrać i jak przygotować dziecko z Zespołem Aspergera do nauki w nowej szkole?
Wybór szkoły to bardzo ważny moment i trudna do podjęcia decyzja dla wszystkich przyszłych gimnazjalistów i licealistów. Nastolatkowie biorą pod uwagę m.in.: którą szkołę wybrali moi koledzy, gdzie jest najbliżej, w której szkole nauczyciele są mniej surowi...etc. Jest to też moment trudny dla rodziców, którzy zawsze chcą jak najlepiej dla swojego dziecka. Każdy rodzic na początek zadaje sobie pytanie: Czy mój syn/córka poradzi sobie w nowej szkole? Czy ta szkoła będzie dla niego/niej dobra? Odpowiedzi na takie pytania pojawią się dopiero w trakcie nauki w nowej szkole i po jej ukończeniu.
W przypadku uczniów z ZA pierwszym najważniejszym krokiem jest przygotowanie dziecka do zmiany - bardzo dużej zmiany. Poniżej w kilku punktach opisujemy najważniejsze kwestie związane z przygotowaniem ucznia z ZA do nowej szkoły. Wskazówki te powinny być pomocne dla wszystkich dzieci, które stoją przed zmianą szkoły np. z podstawowej na gimnazjalną czy z gimnazjalnej na średnią.
1. GDZIE ZNAJDUJE SIĘ SZKOŁA? Jeżeli szkoła znajduje się zbyt daleko od domu, naraża to dziecko na długie i męczące dojazdy. Zmęczenie to w przyszłości może znacząco wpłynąć na motywacje dziecka do nauki, odrabiania lekcji i samej szkoły. Należy się wówczas też zastanowić, czy do szkoły położonej w znacznej odległości od domu uczeń sam będzie mógł dojeżdżać, czy będzie to wymagało włączenia się w dowożenie dziecka innych członków rodziny (co znacznie obciąża cały system rodzinny). Nauka samodzielnego chodzenia do szkoły w pobliżu domu będzie przebiegać szybciej i łatwiej, niewielka odległość umożliwi też podtrzymywanie relacji z rówieśnikami poza szkołą (wspólne powroty po lekcjach, spotykanie się na podwórku itp.).
2. JAK UCZĄ W TEJ SZKOLE? Warto tu uwzględnić, jak silny nacisk dana szkoła kładzie na naukę, czyli jak bardzo nauczyciele są wymagający? Czy szkoła (nawet gimnazjalna) ma jakiś określony profil i czy ten profil jest zbieżny z zainteresowaniami i zdolnościami dziecka? Czy w danej szkole są dodatkowe zajęcia, koła naukowe, w których dziecko mogłoby rozwijać swoje zainteresowania oraz nawiązywać relacje z rówieśnikami o podobnych zainteresowaniach? Te informacje można zdobyć przeglądając stronę internetową danej szkoły, warto też zadać pytanie innym rodzicom na forach internetowych: „Jak wygląda nauka w tej szkole? Co o szkole mówią inni uczniowie? Jak rodzice oceniają daną szkołę?”.
3. SZKOŁA INTEGRACYJNA CZY OGÓLNODOSTĘPNA? Nie ma na to pytanie jednoznacznej odpowiedzi. Decyzja w tym zakresie powinna być kierowana przede wszystkim możliwościami dziecka: jego poziomem funkcjonowania poznawczego, zdolności w nauce, kompetencjami społecznymi, ogólną motywacją do nauki. Uczniowie, którzy wymagają indywidualnego wsparcia w nauce, kontaktach z innymi lub wsparcia emocjonalnego lepiej poradzą sobie w klasach integracyjnych, gdzie nauczyciel wspomagający będzie mógł udzielić bezpośredniej pomocy. Jeśli natomiast dziecko radzi sobie samodzielnie z nauką i potrafi nawiązywać kontakty z rówieśnikami, wówczas z powodzeniem może uczyć się w klasach ogólnodostępnych, gdzie będzie pełniej rozwijać swoje kompetencje społeczne dzięki codziennym relacjom z innymi uczniami.
4. POZNAWANIE WYBRANEJ SZKOŁY. Gdy dokonamy wstępnej selekcji szkół warto jest je odwiedzić osobiście razem z dzieckiem. Spacer po szkole pozwoli zapoznać się z nowym miejscem, jego położeniem i układem sal w budynku. Warto szkołę odwiedzić, gdy nie ma tam uczniów, ale należy zobaczyć także, co się tam dzieje w czasie przerw. Większość szkół na swoich stronach internetowych przedstawia swoją kadrę pedagogiczną (często wraz ze zdjęciami nauczycieli i innych pracowników). Przeglądając strony WWW dziecko może zobaczyć jak wygląda nauczyciel od j.polskiego, a jak nauczyciel fizyki. Gdy dokonany zostanie już ostateczny wybór placówki i dziecko znajdzie się na liście uczniów danej szkoły warto spotkać się z nowym wychowawcą i poznać go osobiście. Dobrze jest zapoznać dziecko z poszczególnymi salami, w których będzie się uczyło, a także zobaczyć, która sala będzie salą jego klasy i gdzie odbędą sie uroczystości związane z rozpoczęciem roku szkolnego. W pierwszej rozmowie można zapytać, którzy nauczyciele będą uczyli poszczególnych przedmiotów i... po powrocie do domu zobaczyć na stronie szkoły, jak każdy z tych nauczycieli wygląda.
5. PRZYGOTOWANIE DO PIERWSZEGO DNIA W SZKOLE. Dla każdego dziecka pierwszy dzień w szkole to bardzo ważne wydarzenie. Ważne, ale i stresujące, gdyż nie wiadomo jak ten dzień będzie wyglądał i co się będzie działo. Warto zatem poznać w szkole planowany przebieg rozpoczęcia roku szkolnego, plan tego dnia i omówić go z dzieckiem dzień wcześniej: o której godzinie rozpoczynają się uroczystości, jak długo będą trwały, co w tym czasie będzie się działo. Plan tego dnia można przedstawić w sposób graficzny (piktogramy, prosta historyjka obrazkowa), a dziecko może z tym planem w kieszeni pójść do szkoły następnego dnia.
Takie przygotowanie mogą znacząco obniżyć poziom lęku i stresu związanego z NOWYM miejscem i poznawaniem nieznanych osób w nowej szkole. Zachęcamy zatem wszystkich rodziców, ale także nauczycieli, aby pomogli dzieciom z Zespołem Aspergera w przygotowaniach do zmiany szkoły.
