Aktualne projekty

Wpływ terapii na poczucie koherencji (sprawczości i spójności własnych działań) oraz radzenie sobie ze stresem u osób z zespołem Aspergera

Osoby z zespołem Aspergera często przeżywają konflikty i kryzysy w relacjach społecznych oraz trudności w szkole czy w grupach rówieśniczych. Liczne trudności powodują, że poczucie skuteczności własnych działań i radzenie sobie ze stresem jest u młodzieży z zespołem Aspergera szczególnie utrudnione.

Zgodnie z założeniem projektu zwiększenie poczucia sprawstwa oraz radzenia sobie w trudnych sytuacjach powoduje lepsze rozumienie otaczającego świata oraz bardziej efektywne funkcjonowanie w grupie społecznej. Celem projektu badawczego jest analiza sposobów radzenia sobie ze stresem u osób z zespołem Aspergera oraz sprawdzenie, w jaki sposób udział w terapii grupowej wpływa na radzenie sobie z trudnościami dnia codziennego oraz postrzegania własnych kompetencji w stawianiu czoła życiowym wyzwaniom.

Fazy rozwoju rysunkowego u dzieci z autyzmem w odniesieniu do dzieci o prawidłowym rozwoju

Mimo tego, że często uznaje się myślenie wizualne za typowe dla osób z autyzmem, rozwój umiejętności posługiwania się wizualizacjami i rysunkiem jest często bardzo zróżnicowany. Badanie ma na celu określenie czy rozwój rysunkowy u dzieci z autyzmem przebiega według podobnych faz, jak u dzieci zdrowych, oraz czy można stwierdzić pewne prawidłowości w ich twórczości rysunkowej. Przeprowadzone badanie pomoże w planowaniu nauki kompetencji związanych z rysunkiem w terapii dzieci ze spektrum autyzmu.